משוררת העמק – פניה ברגשטיין

לקראת הנושא המשותף בנושא 100 שנות התיישבות בעמק יזרעאל, אתחיל להעלות חומרים הקשורים לנושא. הכיתות הנמוכות ישתפו בפעילות סביב שיריה של פניה, סבתא רבה של תלמידה שלנו שחייה בקיבוץ גבת.

באתר זמרשת ניתן לשמוע את שיריה של המשוררת ולמצוא את מילות השיר מנוקדות.

בדף זה מוצאים את החומרים הקשורם לפניה ברגשטיין.

מודעות פרסומת
פורסם בקטגוריה יצירה, מוסיקה, נושא, ספרים, עברית, עמק יזרעאל | כתיבת תגובה

"על הגובה" – ממשל זמין לילדים

היום פגשתי אתר חדש שעשוי לשמש אותנו בנושאים שונים: אומרים ישנה ארץ, יום העצמאות, יום הזיכרון, אקטואליה ועוד.

לשימושכם המושכל,

ניקי

מתוך האתר:

פורטל "על הגובה!" gov.il/kids הוקם על ידי ממשל זמין ועמותת סנונית, כדי לחבר ולקשר בין הממשלה לבין אזרחיה הצעירים – הילדים. פורטל "על הגובה!" הוא מעין "מדינה זוטא", שדרכה נחשפים נושאים מגוונים הנוגעים לחיי הילדים במדינת ישראל דרך משחקים, פעילויות למידה אינטראקטיביות, ספרים דיגיטליים, מצגות ועוד. הילדים מוזמנים לשוטט בפורטל, להיכנס דרכו אל עולמות של משחק וחוויה ולרכוש מידע וכלים לחיים.

קהל היעד של פורטל "על הגובה!" הוא ילדים ישראלים, דוברי עברית וערבית, בני 8–14. האתר פונה אל הילדים בשעות הפנאי בסביבתם הביתית, ומציע מידע גם למעגלים התומכים בילדים – הורים ומורים.

פורסם בקטגוריה אומרים ישנה ארץ, חגים ומועדים, נושא | כתיבת תגובה

אתר מצגות

אתר המצגות של יגאל מורג מכיל מצגות רבות בנושאים מגוונים – כדי לבקר.

לאתר לחצו כאן.

פורסם בקטגוריה מצגות | כתיבת תגובה

החצר הישנה במרחביה – מצגת

 

שלום לכולם,

 יגאל מורג עשה לנו את העבודה.

מצורפת מצגת נהדרת על החצר הישנה.

יש שיעור מוכן….

 שבת שלום- רוחלה

החצר הישנה – מרחביה

פורסם בקטגוריה מצגות, נושא, עמק יזרעאל | עם התגים | כתיבת תגובה

סיפורו של חומר – סרט

 

מכריעת החומר דרך מכירה, שימוש וזריקה, החומר שסביבנו משפיע על קהילותינו בבית ומעבר לים – אך רוב העניין מוסתר מעינינו. זהו סרט בן 20 דקות המראה את הצד השני של הרגלי ייצור וצריכה. עניינים סביבתיים  וחברתיים רבים נחשפים בסרט 

From its extraction through sale, use and disposal, all the stuff in our lives affects communities at home and abroad, yet most of this is hidden from view. The Story of Stuff is a 20-minute, fast-paced, fact-filled look at the underside of our production and consumption patterns. The Story of Stuff exposes the connections between a huge number of environmental and social issues, and calls us together to create a more sustainable and just world. It'll teach you something, it'll make you laugh, and it just may change the way you look at all the stuff in your life forever

לצפייה בסרט עם כתוביות בעברית, לחצו כאן.

תמונה: http://www.illustrationsource.com/stock

פורסם בקטגוריה איכות הסביבה, מדע | עם התגים , | כתיבת תגובה

מצגת איכות הסביבה

טבע

מצגת שמתאימה לט"ו בשבט ולכל השנה.
צפייה מהנה,
ניקי

פורסם בקטגוריה איכות הסביבה, חגים ומועדים, מדע, מצגות | כתיבת תגובה

ממשק – התנסות / רוחלה

שלום לכם,

במסגרת תכנית התקשוב אנו בודקים את השימוש באתר ממשק.

 יש פעילות נחמדה על נרות לחנוכה לכיתות ג'.
פעילות על חוני המעגל לכיתות ד'.
טנגרם בחשבון ונושא הפרח במדעים- כיתות ג'.
הבית שלי לכיתות ב'.
כמו כן אנגלית ו' בנושא צווי.

תבדקו ותהנו- רוחלה

פורסם בקטגוריה תקשוב | כתיבת תגובה

ספריית הילדים באינטרנט / ניקי

היום שמעתי על אתר חדש שעשוי לשמש אותנו בבית הספר ואת הילדים בבית.

באתר כתוב:

"יותר מ-100 ספורים נפלאים ושובי לב, יותר מ-7000 !! דפים כתובים, מנוקדים, מצוירים ומדובבים יכניסו את ילדיכם לעולם הקריאה שבו מקבלת המילה הכתובה חשיבות חדשה.

 אתר הספריה כולל את כל קלאסיקת ספרות הילדים. ניתן לבחור בשמיעת הסיפור או בקריאה עצמית. הסיפורים מחולקים ל-3 קבוצות:

 רמה קריאה ראשונה עד 20 עמודים – משלים :

30  משלים מפורסמים בעלי מוסר השכל כמו הצרצר והנמלה, השועל וכרם הענבים, האריה והעכבר, זאב זאב, הקמצן ומנורת הקסמים, השועל והחסידה, 3 מישאלות ועוד..

רמת קריאה שניה עד 60 עמודים – אגדות:

40 מסיפורי האגדות המפורסמות ביותר כמו חתול במגפיים, הברווזון המכוער, סינדרלה, שילגיה ושבעת הגמדים, בת-הים הקטנה, רספונזל, פטר והזאב, עמי ותמי ועוד …

 רמת קריאה שלישית עד 80 עמודים – הרפתקאות:

30 סיפורי הרפתקאות מהפופולרים ביותר בספרות הילדים כמו גוליבר, טרזן, הנאוטילוס, אוהל הדוד תום, אי המטמון, אלאדין, עליבאבא ו-40 השודדים, סביב העולם ב-80 יום, רובין הוד ועוד..

,אתר הספריה מיועד ל-3 קבוצות ילדים:

 ילדים לפני שלב הקריאה מגיל 3-5 – בשלב זה הילדים מאזינים לסיפורים. ערכה של הקריאה בפני ילדים מודגשת שוב ושוב במחקר. הוכח שקריאה בפני ילדים עוזרת להם ללמוד ששפה כתובה נבדלת משפה דבורה, שלמילים מודפסות על דף יש צלילים ושחומר מודפס מכיל משמעות.

 ילדים במהלך לימוד קריאה – חשיבות הקראה וקריאה אינטרקטיבית להקנית מיומננות הקריאההיא עצומה. שילוב זה הוכח כשילוב מנצח בהקניית בסיס לפיתוח אוריונות ויכולת קריאה כבר בגיל הרך. ילדים יכולים להגיע למיומנות קריאה בסיסית כבר בגיל 4-5.

ילדים קוראים – שיפור מיומנות הקריאה, העשרת אוצר מילים והבנת הניקרא קשורים באופן ישיר להישגים לימודיים, למעורבות בתהליכים חברתיים ולהגשמה עצמית.

אנשים קוראים כדי לחיות את חייהם במלואם, להרוויח את החיים, להבין את המתרחש בעולם ולהפיק תועלת מן הידע המצטבר.

יש קשר ישיר בין כמות הקריאה לבין הבנת הנקרא, שטף מילולי וידע כללי.

תלמידים המרבים לקרוא מדורגים במקומות הגבוהים ביותר במבחנים ברוב מקצועות הלימוד."

כדי לקבל סיסמת כניסה, יש להרשם כאן. יש מספר סיפורים בחינם ואח"כ נדרש תשלום.

האם מישהו מכיר את האתר? האם נראה לכם נחוץ לנו בבית הספר?

אשמח לשמוע תגובות,

ניקי

תמונה: http://www.illustrationsource.com/stock

 

פורסם בקטגוריה ספרים, עברית | תגובה אחת

תובנות מהעבודה על תכנית התקשוב / אפרת

בתור מורה לחשבון, מגוון האפשרויות לבניית שיעורים מתוקשבים הוא מצומצם יחסית ואני חייבת לציין שנמלאתי קנאה כשקראתי בבלוג את הרעיונות שכתבו כולן.

צריך גם לזכור כי בלימודי החשבון, אין מנוס משימוש בעפרון ונייר ועריכת חישובים ותרגולים ובכל זאת, נפקחו לי העיניים כשחפשתי אתרים לפעילות בשיעורי חשבון.

אני ממליצה בחום על שימוש בסרטוני בריינפופ, שם המון נושאים לפתיחה או סיום של נושאים חשבוניים או סתם להעשרה.

אפרת

פורסם בקטגוריה בריינפופ, חשבון, תקשוב | תגובה אחת

מפיקים חשמל – כיתה ו' / נעמה שי.

מהלך השיעור

1. הכנס לאתר מתח גבוה:
2. קרא את המידע על הפקת החשמל באמצעות השמש, המים, הרוח, הסוללה, הדלק והגז הטבעי.
3. ערוך ב- word את הטבלה הבאה ומלא אותה באמצעות קטעי המידע באתר:
מפיקי החשמל יתרונות חסרונות משהו חדש שלמדתי מקטע המידע…
שמש
מים
רוח
סוללה
דלק
גז טבעי

4. כתוב מכתב המלצה לרשויות האחראיות על הפקת החשמל בארץ, באיזו דרך להפקת חשמל אתה ממליץ להשקיע יותר מהדרכים האחרות. הדגש במכתב את היתרונות של דרך זו וציין גם את החסרונות. ציין את מקורות המידע שעמדו לרשותך. חשוב לקרוא באתרים נוספים על הדרך להפקת החשמל שעליה אתה ממליץ ולהתייחס למכלול העובדות שעליהן קראת.
5. שלח את הטבלה ומכתב ההמלצה לנעמה במייל של ביה"ס לבדיקה. לאחר תיקון המכתבים הם יפורסמו באתר ביה"ס וישלחו לגורמים המשפיעים בתחום בארץ.
6. ענה על שאלונים 1,2 באתר.
7. ענה על השאלות ב"בחנו את עצמכם".
בהצלחה

רשמים מהעברת השיעור

העברתי את השיעור בכיתות ו' (פרט למשימת כתיבת ההמלצה). הילדים הביעו עניין בשלב הצפייה בהמחשות וחלק מהילדים קיטרו על הקריאה הרבה. בשלב מילוי הטבלה אפשר היה לראות את הילדים שברור להם שעליהם למלא אחר כל ההוראות ללא עוררין. מנגד היו כמה ילדים שמילאו את העמודות של היתרונות והחסרונות שבהן המידע מסודר בקטע המידע בצורה ברורה ולא דורש הרבה מאמץ ומחשבה. כשהגיעו לעמודה "משהו חדש שלמדתי מקטע המידע" הם כתבו "לא למדתי כלום, אני יודע הכל". כשבחנתי את התשובה שלהם בשיחה אישית, הבנתי שהם ממש לא ידעו הכל לפני הקריאה וגם אחריה. אין ספק שזו התחמקות מהמשימה בגלל המאמץ המנטאלי שהיא דורשת. הבהרתי להם שאין אופציה לכתוב שלא למדו כלום, ועשיתי עם כל אחד מהם דוגמא כיצד הם יכולים למצוא בקטע המידע עובדות חדשות שלא ידעו עליהן לפני הקריאה. לאחר מכן דרשתי מהם להשלים את המשימה.

תמונה: http://www.illustrationsource.com/stock

פורסם בקטגוריה התלבטות, מדע | עם התגים | 2 תגובות